Slaidiettekanne: ERINEVAD INIMESED

http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/16835184

Jänku Jussi tähestik

Tööleht piltidega

Tööleht

Joonistamine

Joonistamine on loominguline eneseväljendus. Läbi joonistamise on võimalus avada oma mõtteid ja emotsioone, see maandab pingeid ja pakub rahuldust. Joonistamine erinevates joonistusporgrammides võimaldab lapsel proovile panna käe ja silma koostöö ning õpetab arvutihiirega liikumist. Joonistusprogrammid annavad erinevaid lisavõimalusi pildi ilmestamiseks, täiendamiseks, piltide ümber töötlemiseks jne. Võimalusi on palju ja erinevaid.
TÖÖLEHT
OTSI PILDILT TÄHED JA KIRJUTA NEED



........................................................................................................................................

Internet - hea nõu sõbrale

1. http://www.hev.edu.ee/?id=1

Lehel olevad õppematerjalid on küll mõeldud hariduslike erivajadustega õpilastele, kuid siit saavad asjakohast teavet ja mõtteid ka lasteaiaõpetajd.

 

2. http://www.hot.ee/zuzu/

Ideekeskus ZUZU valdkonnaks on meisterdamine erinevatest materjalidest. Samuti on seal veel  huvitavaid ja kasulikke linke.
Mulle meeldis nt link, kus on võimalik ise joonistada ja oma joonistusele lisada erinevaid elemente.
http://disney.go.com/create/apps/digitalpainter/oz-the-great-and-powerful

3. http://teemekoos.blogspot.com/

Sellelt lehelt leiab huvitavaid ideid meisterdamiseks.


4. http://www.hot.ee/tleibur/kunst/index.html
Mis on värv, eestipärased värvinimetused, värvisuhted, jne

5. https://sites.google.com/site/ttgmaailmaruum/home
Avasta päikesesüsteem

6. http://www.youtube.com/watch?v=iFCdAgeMGOA&list=PLB57C4B5BAEACD4E0
Seemnest kasvamise videod

7. http://www.tps.edu.ee/materjalid/sporditund/tund1/index.html

Küsitluse tulemused

http://www.connect.ee/res/28147117133808/

Piltide kasutamise võimalused lasteiaia õppeprotsessis

Minu jaoks on pilt kunst, kellegi fantaasia/loovuse/mõtete kirjalik eneseväljendus. Pilt omab emotsioone ja tundeid - jutustab lugu.

Sobilik pilt on õpetaja töös suurepärane abivahend, millega on võimalik õppetegvust eelkõige lapse jaoks muuta köitvamaks, arusaadavamaks, seoseid loovamaks, jne. Kasutatav pilt peaks  kindlasti olema eakohane. Mida väiksem laps, seda selgemate detailidega see olema peaks, et kujuneks tõepärane ettekujutus vaadeldavast. Eriti oluline on see minu arvates looduse puhul.

Õppeteguses saab pildi abil tutvustada uut teemat, mis aitavad luua seoseid õpitavaga. Piltidest saab koostada töölehti, õppemänge, mõistatusi, mosaiike ja slaidiesitlusi. Pildi abil on võimalik suunata/õpetada lapse vaatlusoskust, ergutada fantaasiat ja loovust, jutustamist, kirjeldamist, võrdlemist. Pilt on oluline ka kunstitegevustes: pildi lõikamine ja kleepimine (peenmotoorika); joonistamine, maalimine - oma mõtete väljendamine läbi loomise. Pilt ja pildivaatlus suunavad kindlasti lapse ilumeelet, kunstitunnetust ja –tajumist.

Pilt on asi, mis võib väga sügavalt mällu süüvida ning hakata alateadlikult mõjutama mõttetegevust. Pildivaatlus loob emotsioone ja tundeid, seepärast pean väikelapse seisukohalt oluliseks, et pilt oleks nii esteetline kui ja  eetliline.


http://www.looduskalender.ee/sites/default/files/images/061110aa021.preview.jpg
 

Küsitlus lasteaiaõpetajatele laste sotsiaalsest kompetentsusest

http://www.connect.ee/uuring/281471171/

Arvuti kasutamise plussid ja miinused

Eelkooliealine laps võiks arvutis viibida minimaalselt, kuid kiire tehnoloogiline areng pakub lastele suurepäraseid arendavaid tegevusi, mis iseenesest on hea. Oluline oleks, et täiskasvanu räägiks lapsele internetiohtudest, jälgiks milliseid mänge laps mängib (vajadusel suunaks) ja kellega suhtleb, omaks kaasaegset mõtlemist ning vastutus- ja kohusetunnet lapse vabaaja sisustamisel.

Positiivseks on:

• ajaveetmis võimalus, mängude mängimine, (tasuta) lapsehoidja
• laps õpib hea meelega (lapse kohene tunnustamine, kui ta on hästi ja edukalt hakkama saanud),
• õpivad arvutit kasutama
• info (kiire) kättesaadavus koos allalaadimis võimalusega, info edastamine, suhtlemine
• võimalus luua küsitlusi, töölehti, otsida pilte ja neid töödelda, luua uusi õppevahendeid või siis annab võimaluse kasutada teiste töid, lihtsustab ja ei sunni ennast ise midagi looma/välja mõtlema

Negatiivseks on:

• sõltuvus, mis võib tekkida nii lastel kui ka täiskasvanutel; kaob aja- ja reaalsustaju, tegelased/kangelased tulevad reaalsesse ellu kaasa; (tasuta) lapsehoidja
• väheneb liikuvus eriti värskes õhus; mõjub halvasti silmadele, rühile kui ka loovusele, sest info tuleb valmiskujul kätte ja ei sunni ise midagi looma/välja mõtlema
• väheneb suhtlemine reaalselt eakaaslastega - koos mängimine
• ebasobiva info kättesaadavus, internetiohud - vanem ei pruugi teada, millistele lehekülgedele laps võib sattuda
• käekirja loetavus on halvenenud - lihtsam on kirjutada arvutis kui pliiatsiga paberile; kirjutatakse lühenditega, sõna kirjapilt on muutumas
• vähendab huvi raamatute lugemise vastu

http://www.vanalinna.edu.ee/arvuti/arvuti1.jpg

Kogemused ja oskused

Olen keskpärane arvutikasutaja. Eelnevalt olen tööalaselt kokku puutunud programmiga Buum1 ja Buum3. Seoses kooliga on laienenud teadmised ja oskused Microsoft Office programmides, kuid arenguruumi on veel küllaga.


http://web.zone.ee/paladermtk/Logo_files/servic13.jpg
 

Ootused ja soovid ainele

Ootan uusi teadmisi arvuti kasutamise võimalustest lasteaias.